典型文献
帮助学生管理情绪,促进班级和谐发展
文献摘要：
有什么样的教育,就有什么样的孩子;有什么样的孩子,就有什么样的未来.我认为教育回归本真,不仅要关注学生的学识提升,更要滋养他们的灵魂,促进他们全面发展.在课堂教学之余,我比较重视培养学生的社会性能力,包括但不限于情绪的表达、情感的调控、理解他人的能力、自我意识的建立等.我始终认为,学生之间发生冲突不能一味靠老师调解,他们需要学会沟通,寻求彼此认同的解决问题的方法,进而学会和谐共处.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邬雯宇
作者机构：
深圳高级中学(集团)
文献出处：
引用格式：
[1]邬雯宇-.帮助学生管理情绪,促进班级和谐发展)[J].广东教育,2022(04):66
A类：
B类：
学生管理,班级,和谐发展,教育回归,回归本真,关注学生,学识,之余,不限,自我意识,立等,始终认为,发生冲突,一味,调解,共处
AB值：
0.42849
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