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落实"双减",让综合实践为小学生成长赋能
文献摘要：
"双减"政策在2021年7月正式落地,目的是让教育回归本真,贯彻落实立德树人的根本任务,让孩子全面发展.学科教师应着眼课程设计,在有限的时间内,于深处把握学科素养,为提高教学质量、提升学生综合能力素养不断努力.本文中笔者以小学综合实践课的课例为依托,分析真实的教学实践感悟和体会,力求从课程出发,为小学生的综合成长赋能.
文献关键词：
"双减";综合实践;成长
中图分类号：
作者姓名：
金丽
作者机构：
江苏省苏州太湖国家旅游度假区香山实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]金丽-.落实"双减",让综合实践为小学生成长赋能)[J].华夏教师,2022(18):22-24
A类：
B类：
双减,小学生,学生成长,教育回归,回归本真,学科教师,教师应,课程设计,深处,学科素养,提高教学质量,学生综合能力,能力素养,小学综合实践,综合实践课,课例,实践感
AB值：
0.38891
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