典型文献
生动教育视角下地貌素材的课堂教学运用
文献摘要：
近年,我校围绕"生动教育"这一主题进行了探索和实践.具体而言,生动教育就是以生为本,让学生在教师的引领下"动"起来,教师讲得生动,学生学得灵动,形成合作、和谐、生动活泼的教育生态,让整个学校焕发出勃勃生机.基于生动教育理念,我校以"三环六步高效课堂教学模式"为抓手,积极建构生动高效的生动课堂,并通过不同学科不同课型的教学实践来深化课堂教学改革.在实现教学模式构建的基础上,我校生动教育探索已逐渐向教学环节优化的方向拓展.与具体教学内容相关的素材是课堂教学要素之一,是实现课堂教学目标的重要媒介,所以素材运用是课堂教学过程中的重要环节.本文以地貌素材为例,尝试对生动教育视角下课堂教学运用素材进行探讨,以期为生动教育的深化发展提供案例参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
梁宏杨;戴何明
作者机构：
广东两阳中学
文献出处：
引用格式：
[1]梁宏杨;戴何明-.生动教育视角下地貌素材的课堂教学运用)[J].广东教育,2022(03):33-34
A类：
B类：
教学运用,我校,探索和实践,以生为本,学得,灵动,生动活泼,教育生态,焕发,勃勃生机,三环,六步,高效课堂教学,课堂教学模式,生动课堂,课型,课堂教学改革,教学模式构建,教育探索,教学环节,环节优化,教学要素,课堂教学目标,素材运用,下课,深化发展,供案,案例参考
AB值：
0.429619
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