典型文献
“双减”背景下化学课堂教学模式创新
文献摘要：
化学学科的教学不仅能够让学生了解到化学知识，还能够让学生对生活现象、自然科学有更清晰的认知，拓展学生
的知识面，提高学生的逻辑思维能力。随着“双减”政策的推出、义务教育新课程标准的引领下，教师在开展化学课
堂教学过程中需要转变自身的教育理念，充分尊重学生在化学课堂中的主体地位、不断创新课堂教学模式、激发学生
的学习积极性、给予学生动手实践的机会，让化学教学课堂变得更加有趣、高效。本文讲解了“双减”背景下化学课
堂教学中存在的问题，并对化学课堂教学模式创新的必要性与创新策略进行了浅析，期望能够给予广大化学教师一定
的参考意义。
文献关键词：
“双减”;化学课堂;教学模式;必要性;创新策略
中图分类号：
作者姓名：
谢灶凤
作者机构：
广东省云浮市郁南县都城镇初级中学 广东云浮 527199
文献出处：
引用格式：
[1]谢灶凤-.“双减”背景下化学课堂教学模式创新)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(46):20-22
A类：
B类：
双减,化学课堂教学,课堂教学模式创新,化学学科,化学知识,生活现象,自然科学,知识面,逻辑思维能力,义务教育新课程标准,尊重学生,创新课堂,学习积极性,动手实践,化学教学,教学课堂,有趣,创新策略,化学教师
AB值：
0.248994
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