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数学核心素养在初中阶段的主要表现之七:模型观念
文献摘要：
数学建模是数学应用的基本途径,也是一种理解数学知识、感悟数学思想方法的活动方式,加强中小学阶段的数学建模活动已经成为国际数学教育的一个发展趋势.模型观念主要是指对运用数学模型解决实际问题有清晰的认识.在经历核心概念的发生、发展过程中,在解应用题及项目式学习等活动中,学生可以逐步形成这样的认识.在阐释模型观念的内涵及其主要表现行为的基础上,对发展学生的模型观念提出建议.
文献关键词：
模型观念;数学建模;表现行为;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
鲍建生;章建跃
作者机构：
华东师范大学;人民教育出版社 课程教材研究所
文献出处：
引用格式：
[1]鲍建生;章建跃-.数学核心素养在初中阶段的主要表现之七:模型观念)[J].中国数学教育,2022(12):3-8
A类：
B类：
数学核心素养,初中阶段,模型观念,数学应用,基本途径,理解数学,数学知识,数学思想方法,活动方式,中小学阶段,数学建模活动,国际数学教育,解决实际问题,核心概念,应用题,项目式学习,阐释模型,表现行为,发展学生,教学策略
AB值：
0.429919
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