典型文献
在自然观察中发展:基于《指南》对中班幼儿行为观察的分析
文献摘要：
幼儿主要是通过直接经验来学习的,端坐静听不是幼儿学习的主要方式,教师应尽可能创设生动、有趣的情境,提供多样化的环境和材料,让幼儿与环境、同伴及教师产生多样化的相互作用,并由此获得新的经验.春天是万物复苏的季节,红花绿草、枝头嫩芽、彩色蝴蝶……这些都深深吸引着孩子们走进春天,去观察、探索周围事物的变化.作为教师,要学会运用《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)科学分析和观察幼儿的行为,并适时适宜地支持幼儿,才能更好地帮助幼儿感受春天的多姿多彩,并由此促进幼儿的综合发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
戴菊萍
作者机构：
苏州市吴江区平望幼儿园,江苏苏州215200
文献出处：
引用格式：
[1]戴菊萍-.在自然观察中发展:基于《指南》对中班幼儿行为观察的分析)[J].早期教育,2022(05):54-55
A类：
B类：
自然观察,中班幼儿,幼儿行为观察,直接经验,端坐,静听,幼儿学习,主要方式,教师应,有趣,同伴,春天,红花,绿草,枝头,嫩芽,蝴蝶,深深,引着,儿童学习,学习与发展,科学分析,地支,多姿多彩,综合发展
AB值：
0.493259
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