典型文献
浸入式教研助推幼儿自主改造班级阅读区
文献摘要：
学期初,各班级阅读区创设后,刚开始孩子们还能进区看一看绘本,但新鲜劲一过,阅读区便乏人问津.孩子们对阅读区不感兴趣,原因何在?或许与区域的创设主体有关,教师费尽心思创设了一个以为孩子们会喜欢的区域,实则从未认真去倾听他们的想法,更不敢放手让他们自己来打造阅读区.如何引发幼儿与环境的相融与互动,支持幼儿结合自身的经验、兴趣和需要,创设自己喜爱的阅读区?基于以上问题,我园开展了浸入式教研,以助力幼儿自主改造班级阅读区.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
宿迁市宿城区隆城颐和幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-.浸入式教研助推幼儿自主改造班级阅读区)[J].早期教育,2022(02):28-29
A类：
B类：
浸入式,教研,期初,各班级,看一看,绘本,乏人问津,不感兴趣,费尽心思,实则,从未,倾听,想法,不敢,放手
AB值：
0.366188
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