典型文献
借助班级图书馆推动幼儿阅读
文献摘要：
为了更好地了解幼儿在园的阅读情况以及家庭开展亲子阅读的情况,我们观察幼儿在园的阅读态度和行为,调查幼儿在家庭中的阅读环境、图画书数量、阅读时间和阅读陪伴者,还通过座谈会、个别约谈等方式了解家长对幼儿阅读的想法和做法.通过以上方式,我们了解到幼儿在阅读兴趣、习惯、能力等方面存在很大差异.比如,在同一个班级,有的幼儿能每天主动到阅读区阅读,神情专注且乐于表达和交流,而有的幼儿从不去阅读区.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
俞燕婷
作者机构：
江苏南京市北京东路小学附属月香幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]俞燕婷-.借助班级图书馆推动幼儿阅读)[J].幼儿教育,2022(09):50-53
A类：
B类：
班级,幼儿阅读,亲子阅读,阅读态度,态度和行为,阅读环境,图画书,阅读时间,陪伴者,座谈会,约谈,想法,阅读兴趣,同一个,一个班,天主,动到,神情,乐于
AB值：
0.482053
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