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学生个体差异下的小学英语合作学习路径
文献摘要：
不可否认,由于智力与非智力因素影响,学生在学习中会出现个体差异.将合作学习应用至小学英语教学中,有利于活跃课堂气氛,提高课堂教学效率和质量.本文立足于学生个体差异,探讨小学英语合作学习路径.
文献关键词：
个体差异;小学英语;合作学习;路径
中图分类号：
作者姓名：
潘国存
作者机构：
江苏省盐城亭湖新区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]潘国存-.学生个体差异下的小学英语合作学习路径)[J].科普童话,2022(11):32-33
A类：
B类：
学生个体差异,合作学习,学习路径,不可否认,非智力因素,学习应用,小学英语教学,课堂气氛,课堂教学效率,教学效率和质量
AB值：
0.275854
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