典型文献
语文前置性学习评价方式初探——以《太阳》一课为例
文献摘要：
新课改认为:评价是一个过程,是一个教育的过程,是一个发展的过程,是一个共建的过程,是一个充满人文关怀的过程,也是民主、平等和科学的过程.本文基于评价的目的、内容、效果三个维度探析语文前置性学习评价方式,以夯基、培能为指向,以学情、学法为根据,以立思、生疑为效果显现,提升学生的语文学习能力.
文献关键词：
前置性学习评价;评价指向;评价内容;评价效果
中图分类号：
作者姓名：
戴锦萍
作者机构：
广西南宁市经济技术开发区第三小学
文献出处：
引用格式：
[1]戴锦萍-.语文前置性学习评价方式初探——以《太阳》一课为例)[J].科普童话,2022(08):54-55
A类：
前置性学习评价
B类：
学习评价方式,新课改,生疑,疑为,语文学习能力,评价指向,评价内容,评价效果
AB值：
0.215235
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