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高中历史论证式教学刍议
文献摘要：
在高中历史教学中,教师要引导学生学习如何运用历史资料展开论证,不断提升学生史料实证方面的能力.教师要循序渐进地引导学生展开论证,首先结合学情,设计论题;然后引导学生按照顺序层层深入;再就某些有争议的问题进行辩论分析;此后还要指导学生寻找拓展资料,并自主探究.在论证活动结束后,学生还要反思自己的学习过程,寻找进步的方向.通过以上方式提升学生的论证水平,从而提高学生历史科学思维能力.
文献关键词：
论证式教学;历史科学思维;高中历史
中图分类号：
作者姓名：
张金雁
作者机构：
江苏省南通市海门第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]张金雁-.高中历史论证式教学刍议)[J].教书育人,2022(05):69-71
A类：
历史科学思维
B类：
历史论证,论证式教学,高中历史教学,历史资料,史料实证,循序渐进,论题,层层深入,辩论,拓展资料,自主探究,论证活动,生还,学习过程,找进,科学思维能力
AB值：
0.329641
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