典型文献
基于SOLO分类评价理论的高中地理思维水平测试命题实践与思考
文献摘要：
思维是创造力的源泉,教给学生获取知识的思维方法才是教育之本.而现在的教学更重视知识的掌握却忽视了思维的培养,以采分点的形式打分来评价学生学习成绩的高低,忽视了对学生思维能力的评价和思维层次的定位.学生在不同的学习阶段有着不同的思维水平,仅仅用采分点打分的形式评价学生是不全面的,为了更好地评定学生在学习过程中展现的思维水平的层次,本文依据SOLO分类评价理论在设计高中地理思维水平测试题方面进行了实践研究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
丁淑娟;侯新;董彦萍
作者机构：
黑龙江省伊春市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]丁淑娟;侯新;董彦萍-.基于SOLO分类评价理论的高中地理思维水平测试命题实践与思考)[J].教育,2022(33):21-23
A类：
B类：
SOLO,分类评价,评价理论,高中地理,地理思维,思维水平,水平测试,测试命题,命题实践,教给,思维方法,打分,分来,评价学生,学习成绩,学生思维能力,思维层次,定学,学习过程,测试题
AB值：
0.422474
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