典型文献
"互联网+教育"下的微班会对促进学生核心素养的探索
文献摘要：
传统班会的主办方思考更多的是让所有参加者都到场,在整体流程中以单调的教学内容完成填鸭式的教育灌输,由于参与者心未到、厌倦心态加重,整个流程中并无成效可言.而班主任身为学生成长的重要指导者和指路人,怎样提升学生的核心素养,对学校影响及学生个人成长,显然更具有重要性与急迫性.因此本文将通过以互联网为载体,定期举办班会,并在班会中添加多媒体视频资源,来探讨"互联网+教育"下的微班会对促进学生核心素养的作用,以引导学生逐渐养成科学合理的世界观、人生观、价值观.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曹玉华
作者机构：
甘肃省山丹县城关小学
文献出处：
引用格式：
[1]曹玉华-."互联网+教育"下的微班会对促进学生核心素养的探索)[J].教育,2022(04):76-78
A类：
B类：
微班会,学生核心素养,主办方,参加者,到场,填鸭式,灌输,厌倦,无成,可言,班主任,身为,学生成长,指导者,指路,路人,个人成长,急迫,办班,多媒体,视频资源,成科,人生观
AB值：
0.435917
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