典型文献
小学情境式主题班会的设计和实践策略
文献摘要：
主题班会是学校落实立德树人根本任务的重要形式,是班主任加强班级管理的重要措施,更是培养学生正确价值观念的重要途径.然而一直以来,班会活动的教育效果却不尽如人意,班会活动就是班主任说理教育的"一言堂",甚至有班主任将主题班会组织成了"问题学生批斗会".情境式主题班会是在班会活动中创设情境,使学生如临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,增强体验.由此可见,情境式主题班会既能引导学生加强思想认知,又能增强学生的情感体验,还能深入熏陶学生的思想品性.因此,班主任要加强情境式主题班会的设计和组织实施,并引导学生积极参与其中,从而切实促进学生的发展和成长.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱玉娟
作者机构：
甘肃省兰州市东郊学校,甘肃 兰州
文献出处：
引用格式：
[1]朱玉娟-.小学情境式主题班会的设计和实践策略)[J].新课程,2022(26):76
A类：
批斗,批斗会
B类：
情境式,主题班会,设计和实践,实践策略,班主任,班级管理,正确价值观,价值观念,教育效果,尽如人意,说理,一言堂,织成,问题学生,创设情境,生如,如临其境,如见其人,如闻其声,增强体,思想认知,情感体验,熏陶,品性,设计和组织,组织实施
AB值：
0.310412
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