典型文献
基于学习分析的高校在线学习评价体系研究
文献摘要：
随着线上教育学习数据规模的增长，智能分析技术对于促进学生的个性化学习体验、过程性学习评价作用日益彰显。为了充分发挥在线学习模式的优势，提升线上学习效果，基于大数据智能分析技术，构建了具有过程性与目标性并重，主体与客体共同参与，学习动机、过程、效果三位一体，学习过程与评价实时交融等特色的评价考核体系，即过程性在线学习评价体系。评价体系的核心内容包括学习活动的解构与表征，数据采集、融合与分析，评价体系的指标设定等。该评价体系注重学生的学习态度、学习过程及其高阶思维的培养。个案实证研究表明，该评价体系能够有效提升大学生在线学习质量，促进对大学生核心素养、综合素质、高阶思维与高尚情怀的培养。
文献关键词：
学习分析;在线课程;过程性评价;个性化学习
中图分类号：
作者姓名：
王丹;王冬梅;胡晓宏
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]王丹;王冬梅;胡晓宏-.基于学习分析的高校在线学习评价体系研究)[J].北华大学学报（社会科学版）,2022(03):132-138
A类：
B类：
学习分析,学习评价体系,线上教育,学习数据,智能分析技术,个性化学习,学习体验,过程性学习,在线学习模式,线上学习效果,数据智能分析,有过程,目标性,主体与客体,学习动机,学习过程,过程与评价,评价考核体系,学习活动,指标设定,重学,学习态度,高阶思维,大学生在线学习,学习质量,学生核心素养,高尚情怀,在线课程,过程性评价
AB值：
0.39064
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