典型文献
基于学情差异的课程思政实施路径研究——以大学英语课程思政为例
文献摘要：
高校教育水平的不断提升，有效推动了中国高等教育事业的发展。与此同时，英语课程思政实施过程的问题也在不断凸显。本文从学习能力、学生智力、性别差异等方面分析了学生英语课程学习过程中学情差异，讨论了开展英语课程思政教育的重要性，通过拟定发挥院系协同作用、形成可靠教育合力、全过程融入课程思政、灵活运用教学方法、拓展网络学习平台、提高教师思政素养、完善课程评价体系等措施，其目的在于提高课程思政实施效果，促进学生核心价值培养。
文献关键词：
学情差异;课程;思政工作;实施路径
中图分类号：
作者姓名：
姚蕾
作者机构：
山东外国语职业技术大学
文献出处：
引用格式：
[1]姚蕾-.基于学情差异的课程思政实施路径研究——以大学英语课程思政为例)[J].长江丛刊,2022(29):44-46
A类：
B类：
基于学情,学情差异,实施路径研究,大学英语课程思政,高校教育,教育水平,中国高等教育,性别差异,课程学习,学习过程,课程思政教育,拟定,院系,教育合力,融入课程,灵活运用,网络学习平台,教师思政素养,课程评价体系,思政工作
AB值：
0.27717
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