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基于混合式教学的高职英语评价方式探析
文献摘要：
在针对高职英语混合式教学评价的过程中，采用量化式评价对于混合式教学的高职英语评价方式来说，是非常适合的，因为这种评价方式可以把线上量化和线下量化进行完美的融合，不仅可以有效地关注学生的学习结果（即终结性评价），与此同时，也可以动态性的追踪学生整个英语的学习过程（即过程性评价），并且针对其展开详细的记录以及数值量化，似的评价结果更加客观、更加全面、更加科学、更加合理，最终可以真正发挥出“评价指挥棒”的重要意义，通过有效的评价来促进教师教学效率的提升、来促进学生们学习效率的提升。
文献关键词：
混合式教学;高职英语;评价方式;教学效率;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
袁宁
作者机构：
新疆交通职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]袁宁-.基于混合式教学的高职英语评价方式探析)[J].长江丛刊,2022(03):31-33
A类：
B类：
高职英语,英语评价,评价方式,混合式教学评价,非常适合,关注学生,学习结果,终结性评价,学习过程,过程性评价,指挥棒,教师教学,教学效率,学生们,学习效率
AB值：
0.274849
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