典型文献
丰富以读促写形式提高小学英语写作教学质量
文献摘要：
英语课是小学阶段的重要课程,在具体的授课过程中,除了要教授学生英语知识之外,还必须传授学生英语语言技能,尤其是要提高学生的写作能力,增强学生语言应用意识.大量教育实践证明,以读促写是提高小学英语写作教学质量的重要方法,注重的是阅读和写作教学的结合,利用阅读的方式指导学生投入写作,积累素材,奠定写作基础.过去的以读促写形式非常单一,只是给学生提供一定的阅读素材,然后布置写作任务,指导学生吸收阅读材料当中的营养,学会学以致用.虽然这种方法可以获得一定的写作促进效果,但是无法让学生长久保持较高的学习积极性.于是教师应该不断丰富以读促写的形式,优化这一教学方法,消除学生的疲劳感以及恐惧感,为学生未来的英语学习和写作能力提高打下基础.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
严进
作者机构：
江苏省兴化市林湖中心校,江苏兴化225700
文献出处：
引用格式：
[1]严进-.丰富以读促写形式提高小学英语写作教学质量)[J].情感读本,2022(09):92-93
A类：
收阅
B类：
以读促写,高小,小学英语写作,英语写作教学,英语课,小学阶段,英语语言,语言技能,写作能力,语言应用,应用意识,阅读和写作,学生投入,积累素材,写作基础,阅读素材,写作任务,阅读材料,学以致用,促进效果,久保,学习积极性,教师应,不断丰富,疲劳感,恐惧感,英语学习,能力提高,打下基础
AB值：
0.377713
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