典型文献
找准拓展主题把握练习难度——"用数对解决两数关系问题"拓展性练习课教学实录与评析
文献摘要:
实施拓展性课程的关键是什么?我们觉得首先是开发拓展的主题,并针对该主题设计既让学生喜欢又有思考价值、还能促使学生自主参与的素材和学习方式.为此,在五年级学生学习了"用数对确定位置"之后,我们引入了简单的"一次函数图像",让学生在数形结合中,通过研究两数之间的关系来解决问题.
文献关键词:
中图分类号:
作者姓名:
金蕾红;陈庆宪
作者机构:
浙江临海市东塍镇中心校;临海市教研中心
文献出处:
引用格式:
[1]金蕾红;陈庆宪-.找准拓展主题把握练习难度——"用数对解决两数关系问题"拓展性练习课教学实录与评析)[J].小学教学,2022(20):39-42
A类:
B类:
主题把握,两数,练习课,教学实录,评析,拓展性课程,觉得,先是,主题设计,自主参与,学习方式,五年级,确定位置,一次函数,函数图像,数形结合
AB值:
0.522929
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