典型文献
高职院校教师成长发展路径建构——基于职业生涯发展规划的视角
文献摘要：
高职院校教师成长发展有着较好基础并面临着历史机遇期,但同时存在师德师风有待加强、职业倦怠有待化解、角色冲突有待破解、发展空间有待拓展和国际经验有待丰富的现实困境.从职业生涯发展规划视角出发,高职院校教师是"四生职业系统"的聚合体,遵循显性职业发展和隐性职业发展的"双轨合一"模型.基于此高职院校教师成长发展路径是:建构"内生—隐性"成长链路,完善高职院校教师内驱发展体系;建构"外生—显性"成长链路,优化高职院校教师服务保障模式;建构"旁生—隐性"成长链路,畅通高职院校教师上升发展通道;建构"同生—显性"成长链路,释放高职院校教师群体凝聚效能.
文献关键词：
高职院校;教师发展;职业生涯;发展规划
中图分类号：
作者姓名：
郭丽萍
作者机构：
河南女子职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]郭丽萍-.高职院校教师成长发展路径建构——基于职业生涯发展规划的视角)[J].职教论坛,2022(09):62-69
A类：
B类：
高职院校教师,教师成长,成长发展,路径建构,职业生涯发展规划,历史机遇,机遇期,师德师风,职业倦怠,角色冲突,国际经验,规划视角,职业系统,聚合体,职业发展,双轨合一,长链,链路,发展体系,教师服务,服务保障,保障模式,旁生,升发,放高,教师群体,教师发展
AB值：
0.29085
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