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破"五唯"背景下高职院校教师职称评价体系研究——以天津现代职业技术学院为例
文献摘要：
在深化职称制度改革和落实职称科学评价的要求下,基于天津现代职业技术学院教师职称评价体系现状,分析学院当前存在的评价标准滞后、评价方式唯量化唯分化、聘后管理缺失等问题.探索学院破"五唯"背景下教师职称评价体系优化设计,从评价标准、评价方式、评价制度三个层面建立更为科学合理、公平公正、具有激励性的职称评价标准,引领教师成长发展,为同类型的高职院校职称评价体系构建提供可借鉴的经验.
文献关键词：
破五唯;高职院校;职称评价;研究
中图分类号：
作者姓名：
东方
作者机构：
天津现代职业技术学院,天津 300350
文献出处：
引用格式：
[1]东方-.破"五唯"背景下高职院校教师职称评价体系研究——以天津现代职业技术学院为例)[J].天津职业大学学报,2022(02):44-49
A类：
B类：
高职院校教师,教师职称,代职,职业技术学院,职称制度改革,实职,科学评价,评价方式,后管,体系优化,评价制度,公平公正,激励性,职称评价标准,领教,教师成长,成长发展,评价体系构建,破五唯
AB值：
0.272302
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