典型文献
"双减"背景下小学语文作业设计策略——以四(下)第三单元为例
文献摘要：
沉重的作业负担限制着学生的全面发展,作业与身心健康、作业与学业成绩、作业与能力进阶、作业与个性发展、作业与素养提升,这些与作业相关的评价维度构成一个以作业为中心的评价"靶子".作业作为"靶心",牵一发而动全身."双减"背景下,我们应反思:如何减轻学生作业负担并提升教师教学质量?《应用学习科学——心理学大师给教师的建议》一书中提出精学巧练的学习方法,可以在小学语文作业减负增效的实践中借鉴.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
颜琳
作者机构：
福建宁德市华侨小学
文献出处：
引用格式：
[1]颜琳-."双减"背景下小学语文作业设计策略——以四(下)第三单元为例)[J].小学教学,2022(07):34-36
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,作业设计策略,沉重,学业成绩,能力进阶,个性发展,素养提升,评价维度,维度构成,靶子,靶心,牵一发而动全身,学生作业负担,教师教学质量,应用学习科学,作业减负,减负增效
AB值：
0.374573
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