典型文献
贴近儿童,让数学生动且深刻——"双减"背景下的作业题目设计
文献摘要：
2021年7月底,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.其中,关于"减轻学生过重的作业负担"中提出了"明确作业总量"和"提高作业设计质量"等具体要求.控制作业的"总量"和提高设计的"质量",可以说是减轻学生过重作业负担的"标"和"本".如果单维度地减总量,家长对教育的焦虑是无法缓解的,只有在总量下降的同时,作业的质量得以保证,做作业的效果得以提升,家长才能真正放下对小学生作业的"暗处"增补,才能让减负真正落地.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张霞
作者机构：
江苏南通市通州区教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]张霞-.贴近儿童,让数学生动且深刻——"双减"背景下的作业题目设计)[J].小学教学,2022(04):21-24
A类：
B类：
生动且深刻,双减,作业题,题目,月底,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,高作,作业设计,设计质量,具体要求,制作业,重作,做作业,放下,小学生,暗处,增补,减负
AB值：
0.401808
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
