典型文献
让古诗词课后作业更"好玩"
文献摘要：
中国是诗歌的国度.诵读中国古典诗文,传承中华优秀文化,在濡染、积累、运用中可以不断增强民族文化认同感、凝聚力和创造力.统编教材的一大特色就是古诗文篇目增加了.
虽然小学阶段古诗词的数量增多了,但是古诗词作业设计仍然是以抄写、背诵、默写为主.由于作业设计形式单一,方法陈旧,学生感到枯燥乏味.在"双减"政策背景下,如何让古诗词作业更有趣、更"好玩",让古诗词成为孩子们的最爱,让孩子们爱上古诗词中丰富而优秀的传统文化呢?笔者进行了一些古诗词作业设计的实践与探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张松元
作者机构：
江苏盐城市神州路小学
文献出处：
引用格式：
[1]张松元-.让古诗词课后作业更"好玩")[J].小学教学,2022(01):24-25
A类：
B类：
古诗词,词课,课后作业,好玩,国度,诵读,古典诗文,中华优秀文化,濡染,民族文化认同,文化认同感,统编教材,古诗文,篇目,小学阶段,词作,抄写,背诵,默写,作业设计形式,枯燥乏味,双减,政策背景,有趣,最爱,上古,实践与探索
AB值：
0.395572
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