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对分课堂对非英语专业学生英语阅读态度与能力的影响研究
文献摘要：
通过对76名非英语专业学生进行问卷、访谈和能力测试后发现,对分课堂教学模式能激发学生的学习兴趣和学习的主动性,提高学生的阅读水平,同时有助于提升教师的教学水平及专业素养.
文献关键词：
对分课堂;非英语专业;阅读态度;阅读能力
中图分类号：
作者姓名：
熊伟华
作者机构：
南昌工学院,江西南昌 330004
文献出处：
引用格式：
[1]熊伟华-.对分课堂对非英语专业学生英语阅读态度与能力的影响研究)[J].九江职业技术学院学报,2022(04):40-43
A类：
B类：
非英语专业学生,英语阅读,阅读态度,对分课堂教学模式,阅读水平,教学水平,专业素养,阅读能力
AB值：
0.217736
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