典型文献
融合新媒体的混合式教学设计与应用研究
文献摘要：
文章在对新媒体教育特性和就业指导课现存问题分析的基础上,设计了新媒体支持的混合式教学模式,并开展了对比实验研究以探究模式对学习者学习成效的影响.研究发现,混合式教学对学习者的学习行为、满意度有中等效应作用,但对知识技能的提升无显著效应.基于此,文章提出课前明确具象化的学习目标,增加教师支持行为,课中组织高参与的小组活动,增加动态支架干预,课后制定共享性的反思规则,增加多元案例资源的策略.
文献关键词：
混合式教学;新媒体;就业指导;学习成效
中图分类号：
作者姓名：
梁中锋;李小娟;张媛;常瑀倍
作者机构：
新乡工程学院信息工程学院 信息科学与数学教研室,河南 新乡 453007;华中师范大学 人工智能教育学部,湖北 武汉 430079;河南师范大学 教育学部,河南 新乡 453007
文献出处：
引用格式：
[1]梁中锋;李小娟;张媛;常瑀倍-.融合新媒体的混合式教学设计与应用研究)[J].新疆师范大学学报（自然科学版）,2022(02):25-32
A类：
B类：
混合式教学设计,教学设计与应用,新媒体教育,就业指导课,现存问题分析,混合式教学模式,探究模式,学习成效,学习行为,效应作用,知识技能,课前,具象化,学习目标,教师支持,支持行为,课中,高参与,小组活动,共享性,案例资源
AB值：
0.407259
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