典型文献
工科专业课混合式教学模式探索——以"光电信息物理基础"为例
文献摘要：
为了提高河北地质大学工科专业基础课教学质量,促进教学效果,以光电信息科学与工程专业的专业课"光电信息物理基础"为例,利用互联网+背景,提出以"板书+多媒体,线上+线下,教师授课+学生上讲台"相结合的混合式教学模式,进行工科专业基础课教学模式探索.结果显示该模式可以有效激发学生对课程的兴趣,提高学生学习积极性,促进教学效果,进而提高该课程教学质量.该模式可以推广到工科专业的其他专业课教学中,提高本专业的整体教学质量.
文献关键词：
互联网+工科专业课;光电信息物理基础;混合式教学
中图分类号：
作者姓名：
朱月红;郑一博
作者机构：
河北地质大学光电技术研究所 河北石家庄 050031;河北省光电信息与地球探测技术重点实验室 河北石家庄 050031
文献出处：
引用格式：
[1]朱月红;郑一博-.工科专业课混合式教学模式探索——以"光电信息物理基础"为例)[J].物理通报,2022(05):26-27,31
A类：
光电信息物理基础
B类：
工科专业课,混合式教学模式,教学模式探索,河北地质大学,专业基础课,基础课教学,光电信息科学与工程专业,板书,多媒体,教师授课,上讲台,学习积极性,课程教学质量,专业课教学,整体教学
AB值：
0.186738
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