典型文献
在线学习助力西部高校教师教学能力提升:理论机制与实践路径
文献摘要：
提升高校教师教学能力是缩小东西部高等教育和人才培养质量差距的内在要求和必由之路.在教育信息技术迅猛发展和西部欠发达地区高等教育改革深入推进的双重背景下,深入探究持续在线学习助力西部高校教师教学能力提升的机制具有重要的理论意义和实践价值.本研究采用访谈研究的方法发现持续在线学习主要通过职业承诺、职业满意度和职业效能感等机制来提升西部高校教师教学能力,但要实现该目标,需要从国家、高校和个人三个层面完善配套措施.
文献关键词：
在线学习;西部高校教师;能力提升;理论机制;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
张庆霞;呼军艳
作者机构：
甘肃政法大学 公共管理学院,甘肃 兰州 730070;西北师范大学 社会管理与发展学院,甘肃 兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]张庆霞;呼军艳-.在线学习助力西部高校教师教学能力提升:理论机制与实践路径)[J].甘肃开放大学学报,2022(05):1-5
A类：
西部高校教师
B类：
在线学习,教师教学能力提升,理论机制,小东西,东西部,西部高等教育,质量差距,教育信息技术,西部欠发达地区,高等教育改革,持续在线,实践价值,访谈研究,职业承诺,职业满意度,效能感,但要,配套措施
AB值：
0.248884
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