典型文献
深度融合背景下高校教师信息化教学能力发展模型与路径研究
文献摘要：
高校教师信息化教学能力已成为影响信息技术与教学深度融合的关键.信息技术融入教学应用,融合式创新能力不足仍是制约信息化教学发展的核心因素.研究立足高校实际,从教师的主体视角提出了高校教师信息化教学能力内在发展路径,分为技术关注期、模仿期、实践期、创新期四个阶段;然后从教师发展的外部需求出发,提出了由学校培训体系、政策与管理制度、信息化教学环境和资源支持构成的外部发展路径,最后整合内外部路径构建高校教师信息化教学能力发展模型,并结合实践提出了实施路径.期望为高校管理者和教师个体 信息化教学发展提供思路和参考.
文献关键词：
高校;教师发展;信息化;教学能力;发展模型
中图分类号：
作者姓名：
徐春华;张娅婷
作者机构：
郑州大学继续教育学院;郑州大学图书馆 河南郑州 450051
文献出处：
引用格式：
[1]徐春华;张娅婷-.深度融合背景下高校教师信息化教学能力发展模型与路径研究)[J].中国成人教育,2022(05):63-68
A类：
B类：
高校教师,教师信息化教学能力,教学能力发展,发展模型,技术融入,融入教学,教学应用,融合式,教学发展,主体视角,教师发展,外部需求,培训体系,政策与管理制度,信息化教学环境,资源支持,路径构建,结合实践,高校管理者,教师个体
AB值：
0.285811
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