典型文献
大学生学习多元化评价体系建构与实践——以甘肃政法大学政务礼仪课程教学为例
文献摘要：
学生学习多元化评价已经成为高等教育改革的一个重要方面,它既是提高人才培养质量的有力举措,也是促进和实现学生全面发展的有效途径.在具体的实践中,基于政务礼仪课程的属性及特征,可构建以多维化的学习评价指标、多元化的学习评价主体、全面化的学习评价载体和多样化的学习评价方式为要素的多元学习评价体系.
文献关键词：
政务礼仪;学生;教师;多元学习评估
中图分类号：
作者姓名：
惠霞
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]惠霞-.大学生学习多元化评价体系建构与实践——以甘肃政法大学政务礼仪课程教学为例)[J].甘肃开放大学学报,2022(02):12-15
A类：
政务礼仪,多元学习评估
B类：
大学生学习,多元化评价体系,体系建构,建构与实践,政法大学,学政,礼仪课程教学,高等教育改革,学生全面发展,多维化,评价主体,全面化,评价载体,学习评价方式,学习评价体系
AB值：
0.29211
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