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基于价值分析的开放教育数字徽章系统设计
文献摘要：
教育信息化促进教学环节的创新发展.信息化条件下开放教育学习评价注重目标引领与过程激励,强调打通不同学习成果间认证转换.数字徽章系统作为数字化评价与认证创新方式,发挥着激励、评价和认证的重要价值.基于计算机科学学生网络项目数字徽章体系案例研究,立足数字徽章在开放教育中的价值分析,我国开放教育领域可以尝试在学习项目中引入数字徽章系统,着重实现教学、学习支持和认证的三重功能,搭建不同学习成果转换的桥梁.
文献关键词：
数字徽章;开放教育;价值分析
中图分类号：
作者姓名：
高茜;谢青松;周晖
作者机构：
北京开放大学 城市管理学院,北京100081;重庆广播电视大学 大数据应用研究院,重庆 400052;北京开放大学 教务处,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]高茜;谢青松;周晖-.基于价值分析的开放教育数字徽章系统设计)[J].继续教育研究,2022(09):102-106
A类：
B类：
价值分析,开放教育,数字徽章,教育信息化,教学环节,信息化条件,学习评价,目标引领,过程激励,学习成果,数字化评价,评价与认证,创新方式,计算机科学,科学学,学生网络,项目数,足数,学习项目,学习支持,成果转换
AB值：
0.355549
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