典型文献
叙事性教学方法在甲状腺疝外科护理实习教学中的应用
文献摘要：
目的:探讨叙事性教学方法在甲状腺疝外科护理实习教学中的应用效果.方法:将2020年1月-2020年12月的38名护理实习生作为对照组,对其实施常规的教学模式,将2021年1月-2021年12月的34名护理实习生作为试验组,对其实施叙事性教学,观察两组实习生的理论考试成绩评分情况、操作考试评分情况、仪表素养评分情况、实习态度评分情况、综合能力评分情况、总成绩评分情况、教学满意度情况.结果:试验组的理论考试成绩评分、操作考试评分、仪表素养评分、实习态度评分、综合能力评分、总成绩评分、教学满意度明显较高,两组相比具有明显的差异性(P<0.05).结论:叙事性教学方法在甲状腺疝外科护理实习教学中的应用具有良好的效果,不仅能够有效的提升理论考试成绩评分、操作考试评分、仪表素养评分、实习态度评分、综合能力评分、总成绩评分,同时可提升实习生教学满意度.
文献关键词：
叙事性教学;甲状腺疝外科;护理实习教学
中图分类号：
作者姓名：
张文玲;黎昱昱
作者机构：
广东省医学科学院·广东省人民医院甲状腺疝外科 广东广州 510080
文献出处：
引用格式：
[1]张文玲;黎昱昱-.叙事性教学方法在甲状腺疝外科护理实习教学中的应用)[J].特别健康,2022(17):101-102
A类：
叙事性教学,甲状腺疝外科,护理实习教学
B类：
外科护理,名护,护理实习生,理论考试成绩,仪表,总成绩,教学满意度,满意度情况,生教学
AB值：
0.07167
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