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基于PACS的微课联合异质分组教学法在医学影像磁共振诊断学示教教学中的应用研究
文献摘要：
目的:研究基于PACS的微课联合异质分组教学法在医学影像磁共振诊断学示教教学中的应用.方法:选择2020年12月起2021年12月新疆医科大学第三临床学院医学影像专业本科生40例作为研究对象,随机分为两组,其中对照组20例采取传统讲授式教学法教学,研究组20例采取PACS的微课联合异质分组教学法,分析两组教学质量、各项考核成绩、满意度调查.结果:教学前两组学生各项考核成绩无差异,P>0.05,教学结束两组学习成绩均提高,且研究组各项成绩均高于对照组,研究组教学结束理论测试、阅片考核成绩均高于对照组,研究组各项满意度调查结果评分高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05.结论:PACS的微课联合异质分组教学法在医学影像磁共振诊断学示教教学中应用效果良好,能够提升各项考核成绩,教学质量理想,且满意度调查结果理想,学生满意,值得应用.
文献关键词：
PACS微课;异质分组教学法;医学影像;磁共振
中图分类号：
作者姓名：
赵志伟;闫霜
作者机构：
新疆医科大学附属肿瘤医院影像中心 新疆乌鲁木齐 830000
文献出处：
引用格式：
[1]赵志伟;闫霜-.基于PACS的微课联合异质分组教学法在医学影像磁共振诊断学示教教学中的应用研究)[J].特别健康,2022(17):39-40
A类：
异质分组教学,异质分组教学法
B类：
PACS,微课,磁共振诊断,诊断学,教教,新疆医科大学,临床学,医学影像专业,专业本科,本科生,传统讲授式教学法,考核成绩,满意度调查,学习成绩,束理论,学生满意
AB值：
0.127509
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