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PBL教学法在皮肤科带教中的应用分析
文献摘要：
目的:探讨PBL教学法在皮肤科带教中的应用分析.方法:选取2019年11月-2020年11月在广东省英德市人民医院皮肤科进修的54名全科医师为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(27例)与观察组(27例),对照组进修期间采用传统教学法,观察组进修期间采用PBL教学法,比较两组全科医师的基础理论、病例分析、疾病诊断成绩与进修教学评估结果.结果:观察组的基础理论、病例分析、疾病诊断成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的进修教学评估得分(激发学习兴趣、巩固理论知识、提升学习效果、强化思维能力、强化诊断能力、强化分析能力、强化问题解决能力、强化自主学习能力、强化团队合作能力、对教学方法满意)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:PBL教学法可有效改进皮肤科教学效果,可有效提升全科医师的教学成绩,可改善全科医师的进修教学评估结果.
文献关键词：
皮肤科;教学;PBL教学法;传统教学法;考试成绩;进修教学评估得分
中图分类号：
作者姓名：
谭锦辉;劳慧琴;蓝莉芳;李贤周;曾玉玲;范玉婷
作者机构：
广东省英德市人民医院皮肤科,广东 英德,513000;广东省英德市中医院药剂科,广东 英德,513000
文献出处：
引用格式：
[1]谭锦辉;劳慧琴;蓝莉芳;李贤周;曾玉玲;范玉婷-.PBL教学法在皮肤科带教中的应用分析)[J].特别健康,2022(14):142-144
A类：
进修教学评估得分
B类：
PBL,皮肤科,带教,英德市,全科医师,传统教学法,病例分析,疾病诊断,断成,激发学习兴趣,提升学习,诊断能力,分析能力,问题解决能力,自主学习能力,团队合作,合作能力,教学成绩,考试成绩
AB值：
0.179319
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