典型文献
优秀乡村教师专业成长的个体特征与影响因素
文献摘要：
个案优秀乡村教师在专业上"善于教学、甘于敬业、乐于钻研、勤于反思",人格上表现出"勤奋踏实、快速高效、专注执着、严格要求".影响个案教师专业发展的内在因素表现为"持久浓厚的从教兴趣、清晰明确的职业规划、不惧吃苦的个人品质",外在因素体现在"关键事件与重要人物、家庭环境、农村学校环境、职称评审政策"上.研究发现优秀乡村教师的专业成长离不开外在规范合目的性的指引,体现了教师个体自主努力和不断向前的过程,是立足于个体内在需要的主体性和走出内心世界的社会性的融合.作为教育主管部门或学校管理者,要力求有为,敢于作为,正视乡村教师的合理需求,优化乡村教师成长环境,为教师专业成长搭建宽广平台.
文献关键词：
乡村教师;专业成长;身份认同;优秀教师
中图分类号：
作者姓名：
段志贵;陈馨悦
作者机构：
盐城师范学院数学与统计学院,江苏盐城 224002;南京师范大学教师教育学院,江苏南京 213456
文献出处：
引用格式：
[1]段志贵;陈馨悦-.优秀乡村教师专业成长的个体特征与影响因素)[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2022(02):164-168,188
A类：
B类：
优秀乡村教师,乡村教师专业成长,个体特征,甘于,敬业,乐于,钻研,勤于,勤奋,踏实,快速高效,执着,严格要求,教师专业发展,内在因素,清晰明确,职业规划,不惧,吃苦,人品,素体,关键事件,家庭环境,农村学校,学校环境,职称评审,开外,合目的性,教师个体,个体自主,内心世界,主管部门,学校管理,有为,敢于,化乡,教师成长,成长环境,宽广,广平,身份认同,优秀教师
AB值：
0.465799
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