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以讨论临床病案的方式提高人体解剖学实验教学质量
文献摘要：
目的:研究以讨论临床病案的方式提高人体解剖学实验教学质量.方法:在本文研究将学习时间在2020年度3月-2021年度3月的200例人体解剖学教学实习生作为研究对象,根据随机抽签分组原则分为观察组100例、对照组100例,分别采取以讨论临床病案的方式、常规教学方式,分析并且对比两组各项指标.结果:教学前,观察组学习能力评分、自我调节学习能力评分、解决问题能力评分、知识掌握评分和对照组无差别(p＞0.05),经过教学后,观察组人体解剖学专业生学习能力评分(75.62±2.38)分、自我调节学习能力评分(78.
文献关键词：
临床病案;人体解剖学实验;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
曹文鹏;雷珊;陈运华;李玉美;孙宝飞;罗时鹏;旷发光;肖朝伦
作者机构：
贵州医科大学 贵州 贵安新区 550025
文献出处：
引用格式：
[1]曹文鹏;雷珊;陈运华;李玉美;孙宝飞;罗时鹏;旷发光;肖朝伦-.以讨论临床病案的方式提高人体解剖学实验教学质量)[J].饮食保健,2022(13):125-128
A类：
B类：
临床病案,人体解剖学实验教学,学习时间,人体解剖学教学,教学实习,实习生,抽签,分组原则,常规教学,自我调节学习能力,解决问题能力,知识掌握,无差别,组人,专业生
AB值：
0.217282
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