典型文献
优化教材情境激发学习兴趣
文献摘要：
1引言
教学情境化,知识生活化,是课程改革以来教师们的共识,只有创设生活情境,才能更好地将数学知识与生活实际相结合,让学生在情境中体会学习知识的过程,培养学生运用知识的能力.在教学中,我们也发现目前教师都非常注重情境的创设,但是往往有些情境流于表面,学生不愿搭理.究其原因,这些情境是教师自己创造出来的,不符合生活实际,难以激发学生的兴趣.那么如何才能创设更加符合学生生活体验的情境,真正提升学习效果呢? 首先需要教师有一双善于发现的眼睛和一个有趣的灵魂,创设的情境要体现趣味化、生活化等特点.教师要善于利用生活中的实际情境进行联想和改编,让学生有身临其境之感,同时感觉到有趣味性,才能真正激发学生探究的欲望[1].笔者拟从优化教材情境的角度,结合教学实践,谈一谈自己的做法,供大家参考!
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
程广东
作者机构：
江苏省苏州天成实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]程广东-.优化教材情境激发学习兴趣)[J].中学数学,2022(18):16-17
A类：
B类：
教材情境,激发学习兴趣,引言,教学情境,情境化,知识生活,生活化,生活情境,数学知识,知识与生活,生活实际,会学习,学习知识,重情境,流于,搭理,究其原因,造出来,学生生活,生活体验,提升学习,一双,眼睛,有趣,趣味化,实际情境,联想,改编,有身,身临其境,趣味性,学生探究,欲望,从优,结合教学,谈一谈
AB值：
0.46818
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