典型文献
人人都做"小老师"——基于小组合作的深度学习改进
文献摘要：
在新课标理念和深度学习理论的视野下,以一节高三数学微专题课为例,探索改进当前课堂线性的小组合作学习方式,建构多元化、多层次的小组合作学习方式,达到人人都做"小老师",深度参与学习过程和学习体验,积极主动地进行意义建构,习得必备知识和关键能力,发展核心素养.
文献关键词：
"小老师";小组合作;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
蔡琳
作者机构：
广州市荔湾区教育发展研究院
文献出处：
引用格式：
[1]蔡琳-.人人都做"小老师"——基于小组合作的深度学习改进)[J].中学数学,2022(15):16-18
A类：
B类：
小老师,新课标理念,深度学习理论,一节,高三数学,数学微专题,小组合作学习,学习方式,深度参与,参与学习,学习过程,学习体验,积极主动,意义建构,习得,必备知识,关键能力,发展核心素养
AB值：
0.37526
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
