典型文献
小学教育专业卓越教师实践课程体系改革探索——以湖北师范大学为例
文献摘要：
实践能力是小学教育专业师范生素质结构的核心部分.在小学卓越教师培养的改革中,湖北师范大学基于"全程、协同、融合"的实践课程设计思想,提出以卓越教师为特征的全方位的实践课程目标,打造突出实践能力培养的课程模块,扎实推进"五环递进式"实践课程实施模式,采取"走出去"与"请进来"相结合的方式,深化大学教师和小学教师互动合作,丰富实践教学内容,建立实践教学长效机制,创新小学教育专业卓越教师实践能力课程体系,大大提升了小学教育专业师范生实践能力.
文献关键词：
卓越教师;小学教育专业;实践能力;职业培养
中图分类号：
作者姓名：
徐明波;张小菊
作者机构：
湖北师范大学 教育科学学院,湖北 黄石 435002
文献出处：
引用格式：
[1]徐明波;张小菊-.小学教育专业卓越教师实践课程体系改革探索——以湖北师范大学为例)[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(02):143-148
A类：
B类：
小学教育专业,教师实践,实践课程体系,课程体系改革,改革探索,北师,业师,素质结构,心部,小学卓越教师,卓越教师培养,课程设计,设计思想,课程目标,实践能力培养,课程模块,扎实推进,五环,递进式,课程实施模式,请进来,大学教师,小学教师,教师互动,互动合作,富实,学长,师范生实践,职业培养
AB值：
0.331677
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