典型文献
免试认定教师资格背景下综合性大学教师教育发展路径研究
文献摘要：
《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》明确规定,教育类研究生及公费师范生可免国家中小学教师资格证考试,通过认定取得中小学教师资格.这一举措为综合性大学教师教育质量的提高带来了机遇,同时综合性大学也面临着角色定位模糊、教育学科发展的两极分化以及自身的专业局限等挑战.在此背景下,综合性大学应在管理上利用自身优势,实现开放发展;在课程上深化学科融合,强化实践操作;在评价上建立考核体系,加强质量监测.
文献关键词：
免试认定教师资格;教师资格;综合性大学;教师教育
中图分类号：
作者姓名：
石聪
作者机构：
陕西师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]石聪-.免试认定教师资格背景下综合性大学教师教育发展路径研究)[J].教书育人（高教论坛）,2022(07):14-17
A类：
B类：
免试认定教师资格,综合性大学,大学教师,教师教育发展,发展路径研究,教育类,公费师范生,中小学教师,改革实施,明确规定,可免,教师资格证考试,一举,教师教育质量,角色定位,教育学科,两极分化,利用自身,开放发展,化学科,学科融合,强化实践,实践操作,考核体系,质量监测
AB值：
0.265812
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