典型文献
融合教育视域下特殊教育学校音乐教学研究——以扬州市特殊教育学校为例
文献摘要：
融合教育是我国特殊教育发展的必然趋势,对促进特殊人群的全面发展、享有教育公平有着重要意义.基于融合教育理念下的特殊学校音乐教学,需秉持融合的教学理念、实施适合的教学方法、开展多元的教学内容评价机制,并充分利用融合教育平台和音乐软件在教学中的作用,以此提高特殊儿童的心理康复能力、运动能力、认知能力、听辨能力及社会适应能力,在丰富特殊学校教学内容的同时,为融合教育的实现开拓新途径.
文献关键词：
融合教育;特殊教育学校;音乐教学
中图分类号：
作者姓名：
张文博
作者机构：
扬州大学音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]张文博-.融合教育视域下特殊教育学校音乐教学研究——以扬州市特殊教育学校为例)[J].中国音乐教育,2022(11):62-67
A类：
B类：
融合教育,教育视域,特殊教育学校,音乐教学,扬州市,特殊人群,教育公平,特殊学校,内容评价,教育平台,和音,特殊儿童,心理康复,康复能力,运动能力,认知能力,听辨能力,社会适应能力,学校教学
AB值：
0.32401
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