典型文献
文化理解:核心素养视域下音乐教育的应然诉求(下)
文献摘要：
(二)创设情境,将音乐教学置于多元文化语境之中
诚如有学者所言:"音乐应当通过文化语境来观察、考虑它的价值、意义、社会结构和具有的文化感知."①美国音乐分析美学学派代表人物斯蒂芬·戴维斯也认为,如果要真正把握特定作品的个性特征,那么除了分析音乐独特的内部结构外,还要将音乐置于时代风格和历史语境之中.②前面说到,音乐学科培育文化理解素养的过程本就是潜移默化的,无须脱离作品而刻意为之.因此,依循音乐教学的自然特性,再恰当创设音乐文化情境,便可以使音乐学科潜在的培育特征转化为显性优势,增强教育效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张业茂;肖韵楠;许锋华
作者机构：
华中师范大学音乐学院;华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张业茂;肖韵楠;许锋华-.文化理解:核心素养视域下音乐教育的应然诉求(下))[J].中国音乐教育,2022(05):10-14
A类：
B类：
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AB值：
0.45242
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