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智能时代的人机协同学习:价值内涵、表征形态与实践进路
文献摘要：
智能技术的快速发展和智能教育产品的逐渐成熟在极大程度上促进了学习服务的升级、学习模式的变革和学习理念的革新,使得人机协同学习逐渐成为智能时代学习活动开展的重要组成部分.智能时代的人机协同学习,旨在充分发挥人类智能和机器智能的核心优势,通过学习者与机器的智能交互、协同工作、对话协商和共同决策,实现人机协同的教育智慧生成,重构智能时代的智慧学习新生态.其表征形态主要包括:通过人机智能交互,帮助机器更好地理解人类的学习意图和学习需求,进而为学习者提供更加适切的学习支持服务;通过人机协同工作,充分发挥学生智慧和机器智能的核心效用,促进学习目标的有效达成;通过人机群智融合,实现人机协同支持的教育智慧创生,产生超越人类智慧和机器智能的群体智慧;通过人机协同共生,实现学生智慧与机器智能的协同进化,激活人机协同学习的内生动力.未来人机协同学习相关研究的开展需要从机器智能服务测评体系的构建、基于多模态交互的人机协同学习过程监测、人机协同学习规律的探讨、学生智慧学习力的提升、人机协同学习的伦理问题阐释等方面加以重视.
文献关键词：
人机协同学习;智能教育产品;人机交互;人机群智融合;人机共生;智慧学习力
中图分类号：
作者姓名：
王一岩;郑永和
作者机构：
北京师范大学 教育学部,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]王一岩;郑永和-.智能时代的人机协同学习:价值内涵、表征形态与实践进路)[J].中国电化教育,2022(09):90-97
A类：
学习意图,人机群智融合,智慧学习力
B类：
智能时代,人机协同学习,价值内涵,实践进路,智能教育产品,习服,学习模式,学习理念,学习活动,活动开展,人类智能,机器智能,核心优势,协同工作,对话协商,共同决策,教育智慧,智慧生成,新生态,人机智能交互,解人,学习需求,适切,学习支持服务,促进学习,学习目标,协同支持,智慧创生,越人,人类智慧,群体智慧,协同共生,协同进化,活人,智能服务,服务测评,测评体系,多模态交互,学习过程,过程监测,学习规律,伦理问题,人机交互,人机共生
AB值：
0.275129
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