典型文献
数据驱动精准教学:实践路径、感知理解与现实困境
文献摘要：
数据驱动精准教学受到了实践者与研究者的关注.研究从一线教师的视角,探索他们如何实施数据驱动教学,以及对数据驱动精准教学的认知及遇到的困难.通过教师撰写教学日志与访谈收集数据,采用扎根理论的方法分析数据.研究发现,教师实施数据驱动精准教学的路径包括:数据助力教师探究学生学习、数据驱动课堂教学有的放矢、数据助力分层教学有效落实、数据支持个性化干预的实现;教师对数据驱动精准教学的理解包括:数据驱动精准教学赋能传统教学深度变革、鞭策教师专业发展、支持学生进行自我调节学习、促进学生学习动机等非认知因素发展;教师在解读数据与采取干预行动两方面面临困境:缺乏深入分析导致教师数据解读面临困难、数据本身存在局限无法满足教师解读数据的需求、教师自身数据素养影响数据解读、缺乏建设性建议与支持影响教师采取干预行动、教师自身能力缺乏影响对干预行动成效的验证.
文献关键词：
数据驱动精准教学;教师教学;学生学习;质性分析
中图分类号：
作者姓名：
白雪梅;顾小清;尹欢欢;武美玖;胡碧皓
作者机构：
华东师范大学教育信息技术学系,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]白雪梅;顾小清;尹欢欢;武美玖;胡碧皓-.数据驱动精准教学:实践路径、感知理解与现实困境)[J].电化教育研究,2022(04):77-84
A类：
B类：
数据驱动精准教学,实践者,一线教师,数据驱动教学,日志,收集数据,扎根理论,师实,助力教师,有的放矢,分层教学,有效落实,个性化干预,解包,深度变革,鞭策,教师专业发展,自我调节学习,促进学生学习,学习动机,非认知因素,读数据,预行,面临困境,数据素养,自身能力,教师教学,质性分析
AB值：
0.306267
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