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导向深度学习的数学学习活动设计
文献摘要：
深度学习是当下基础教育改革研究的热门话题,在具体学科教学中如何设计能导向深度学习的学习活动是深度学习研究的重要内容.针对当下数学学习活动存在的被动、碎片和表层的现状,结合数学学科学习特点,提出了深度学习视域下数学学习活动的内涵特质.教学实践中,采用持续激发学生学习动机、关注学生数学基本活动经验、重视发展学生元认知能力、注重学习活动整体设计等策略设计数学学习活动,促进学生的深度学习.
文献关键词：
深度学习;数学学习;学习活动
中图分类号：
作者姓名：
谢发超
作者机构：
四川省成都市玉林中学,成都,610041
文献出处：
引用格式：
[1]谢发超-.导向深度学习的数学学习活动设计)[J].教学与管理,2022(04):34-38
A类：
B类：
数学学习,学习活动设计,基础教育改革,改革研究,热门话题,学科教学,学习研究,数学学科,学科学习,学习特点,深度学习视域,内涵特质,学习动机,关注学生,数学基本活动经验,发展学生,元认知能力,重学,整体设计,策略设计,设计数学
AB值：
0.353094
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