典型文献
行动教育模式的有效运用——"一元一次方程的解法"教学研究案例
文献摘要：
学生的理解是数学教学成败的关键之一,新课程改革进一步强调学生理解数学知识与技能、体会数学思想与方法及获得数学活动经验的重要性,强调数学教学要启发学生思考、引导学生把握数学内容的本质.但深入中小学课堂发现,目前很多教师的教学还存在机械传授、忽视学生理解的现象.为解决这一问题,选取"一元一次方程的解法"为教学主题,采用行动教育模式,在浙江省绍兴市某中学开展了教学实验.该教学实验真正实现了教师启发下的学生理解.
文献关键词：
一元一次方程;行动教育;数学教育;教学案例
中图分类号：
作者姓名：
俞宏毓;尉劲松;汤虹
作者机构：
南京信息工程大学教师教育学院,江苏南京210044;浙江省绍兴市柯桥区稽东镇中学,浙江绍兴312061;浙江省宁波市集士港镇中心初级中学,浙江宁波315000
文献出处：
引用格式：
[1]俞宏毓;尉劲松;汤虹-.行动教育模式的有效运用——"一元一次方程的解法"教学研究案例)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(01):96-101
A类：
B类：
行动教育,有效运用,一元一次方程,方程的解,数学教学,成败,新课程改革,理解数学,数学知识,知识与技能,数学思想,得数,数学活动经验,中小学课堂,视学,教学主题,浙江省绍兴市,教学实验,验真,发下,数学教育,教学案例
AB值：
0.311937
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