典型文献
新时代国际中文教育质量评价指标体系构建研究
文献摘要：
新时代国际中文教育追求高质量内涵式发展,质量评价指标体系构建已成当下亟须解决的任务.研究基于国际中文教育质量评价指标体系构建应遵循的通用性、可操作性、效率优先、多元评价等原则,初步创建了以理念目标、资源利用、育人培才及特色效果为维度的PRCH国际中文教育质量评价框架,并在该框架下构建了由10个二级指标和22个三级指标构成的质量评价指标体系,该指标体系具有聚焦核心内容、重视人才培养、关注特色建设和实行多元评价等特点,并提出了国际中文教育机构质量保障的PAVAE模型,为国际中文教育高质量内涵式发展提供了基础性的工具支撑.
文献关键词：
新时代;国际中文教育;质量评价;指标体系;高质量内涵式发展
中图分类号：
作者姓名：
王文军;陆小兵
作者机构：
南京大学 中国人文社会科学综合评价研究院,江苏 南京 210093;南京大学 大学外语部,江苏 南京 210033
文献出处：
引用格式：
[1]王文军;陆小兵-.新时代国际中文教育质量评价指标体系构建研究)[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):142-150
A类：
PRCH,PAVAE
B类：
国际中文教育,教育质量评价,质量评价指标体系,评价指标体系构建,高质量内涵式发展,通用性,效率优先,多元评价,评价框架,聚焦核心,特色建设,教育机构,质量保障,教育高质量
AB值：
0.138704
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