典型文献
欧洲二语教师专业发展历史演进及启示
文献摘要：
20世纪后半期,伴随着一体化进程与教育体制改革运动的深化,欧洲出现了真正意义上的二语教师专业化发展运动,并在多国政府和相关组织机构的支持下逐渐走上专业化、模式化、标准化、制度化和终身化发展的道路,跻身于世界前列.在综合考虑国际环境、政策支持、交流合作、认证标准等因素的基础上,文章将欧洲二语教师专业发展分为萌芽期、框架构建期、飞速发展期三个历史阶段进行梳理与分析,旨在探究对国际中文教师专业发展的启示.国际中文教师应具备反思能力与终身学习意识,以社会需求为导向逐步建立自我评价模式,进一步完善相关标准和国际化培训体系建设,推进国际中文教育学科与事业的可持续发展.
文献关键词：
国际中文教师;教师专业发展;欧洲二语教师;历史演进
中图分类号：
作者姓名：
王添淼
作者机构：
北京大学 对外汉语教育学院,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]王添淼-.欧洲二语教师专业发展历史演进及启示)[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）,2022(04):39-47
A类：
欧洲二语教师,二语教师专业发展
B类：
历史演进,后半期,教育体制改革,教师专业化发展,组织机构,模式化,终身化,跻身于,国际环境,交流合作,认证标准,萌芽期,框架构建,发展期,历史阶段,国际中文教师,教师应,反思能力,终身学习意识,社会需求,自我评价,评价模式,国际化培训,培训体系建设,国际中文教育,教育学科
AB值：
0.257822
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