典型文献
技术赋能高校课程思政:价值阐释、挑战研判与进路探寻
文献摘要：
高速发展的技术为高校课程思政带来了新的机遇和挑战,深入研判技术赋能高校课程思政的价值、挑战和进路,是高校课程思政在技术时代高质量发展的应有自觉.具体来看,技术赋能高校课程思政的价值体现在促进课程思政形态多样化、方式灵活化和价值具身化三个层面.而教师课程思政的技术意识模糊、课程思政中技术的不确定性和技术与课程思政意涵的区隔,是技术赋能高校课程思政遭遇的现实挑战.为此,推进技术赋能高校课程思政的进路在于以技术服务于而不是僭越思政为理念坚守、以技术本身的革新与价值挖掘唤醒技术自觉、以技术使用与目标体系的契合实现执两用中.
文献关键词：
技术赋能;课程思政;立德树人;价值理性;技术自觉
中图分类号：
作者姓名：
张铭凯
作者机构：
西南大学 西南民族教育与心理研究中心,重庆400715;西南大学 课程思政教学研究中心,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]张铭凯-.技术赋能高校课程思政:价值阐释、挑战研判与进路探寻)[J].杭州师范大学学报（社会科学版）,2022(06):87-94
A类：
技术自觉
B类：
高校课程思政,价值阐释,研判技术,技术时代,价值体现,进课程,灵活化,具身化,技术意识,中技,意涵,区隔,现实挑战,推进技术,技术服务,僭越,价值挖掘,技术使用,目标体系,执两用中,价值理性
AB值：
0.298707
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