典型文献
"双减"背景下的个性化学习推荐策略研究
文献摘要：
个性化学习推荐通过实施因材施教,对于基础教育的减负、提高教师对学生特征的了解等具有重要作用.通过分析现有推荐策略的优缺点和基础教育领域应用的特点,研究认为,个性化学习推荐策略需要把"教"和"学"的个性化统一起来,应用多目标优化方法,提出三种混合推荐策略:教师评价最大化的推荐策略、满足教师评价要求的协同过滤策略和内容分析策略,用背包模型进行定量描述,并把个性化学习过程分为准备、掌握和熟练三个阶段,分别采取三种推荐策略,以实现达成教学目标和减轻学习者负担的个性化学习推荐.
文献关键词：
个性化学习;推荐策略;基础教育;"双减"
中图分类号：
作者姓名：
高琳琦
作者机构：
天津师范大学 天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]高琳琦-."双减"背景下的个性化学习推荐策略研究)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(06):38-43
A类：
B类：
双减,个性化学习推荐,推荐策略,因材施教,基础教育,减负,多目标优化方法,混合推荐,教师评价,评价要求,协同过滤,分析策略,背包模型,学习过程,成教
AB值：
0.249919
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